CSI Doc Rock

De la lecture, ça faisait longtemps!

La lecture, c’est BIEN !

2014 09 26 10 23 40

Je sais que la lecture c’est bon, comme petit-déjeuner le matin ou bien dormir. On le sait, mais on ne le fait pas toujours (parce que je préfère rester un peu plus longtemps dans mon lit et avaler un café noir sur le pouce !) On sait qu’on devrait, mais … C’est la nature humaine, que dire alors de la nature de l’ado !

Donc, comment leur donner ne serait-ce qu’un tantinet l’envie de lire ?

Un petit état des lieux à partir des récriminations les plus fréquentes des élèves :

  • Jérémiade 1 : « Je n’aime pas lire ": Ne pas cantonner la lecture à un type de support. Mes jeux lecture s’ils commencent avec des documentaires en CE2 sont ensuite faits pour promouvoir les romans et à partir de la 4eme, des supports plus ludiques : BD, mangas…La lecture, c’est la lecture. Les projets documentaires sont également centrés sur la lecture des documents. Je suis en train d’ailleurs de m’apercevoir que je demande de plus en plus de faire des liens dans les projets de recherche entre fiction et documentaire (un livre de fiction qui a pour thème le sujet de recherche ! Ils aiment beaucoup !) Enfin bref, lire c’est lire…
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  • Jérémiade 2: « Je sais pas quoi lire »  Ces fameux jeux lecture qui ont au minimum l’opportunité de leur proposer un cadre et une sélection à cheval entre le cours de littérature et les mangas perso, c’est mieux !
  • Oui les jeux lecture demandent un gros investissement de la part des prof-docs qui doivent à la fois pousser les profs et tirer les élèves. Chaque année, je m’interroge sur leur utilité, mais chaque année, je recommence… Si vous voulez suivre mes états d’âme  sur ce sujet, c’est dans les Cahiers Pédagogiques 525  Et chez toi, ça va Tout (le reste) n’est que littérature

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  • Jérémiade 3 : « Je sais pas lire » Etrangement c’est l’une de celles que j’attends le plus Et c’est parfois vrai !   Mes monstres savent lire dans le sens décoder des phonèmes et lire à voix haute sans trop ânonner, mais ils ne savent pas se plonger dans un texte, réfléchir au sens ou tout simplement apprécier.

Parler d’un texte se réduit souvent à un résumé de type «  ben c’est l’histoire de… et puis il ouvre la porte …et puis la fille Ah oui, il y a une fille » Je n’en peux plus

Je suis actuellement en train de travailler sur les objectifs d’un super lecteur

Des affiches pour expliquer comment on lit de manière efficiente !

Affiche expert lecteur

Une collègue m’a conseillé la méthode Lector Lectix pour travailler la compréhension d’un texte Les quelques commentaires que j’ai lu sur l’utilisation de cette méthode (passer par un film mental) m’ont vraiment intéressés A tester donc…

 

Des pistes très pertinentes sur le blog de Pierre Jacolino qui nous propose une liste d’objectifs à partager aux élèves Un enseignement explicite des savoir-faire du cours de littérature

 

  • Jérémiade 4 : La lecture, ça ne sert à rien

Un autre sentiment que je rencontre souvent c’est le sentiment d’inutilité de la lecture. Bien entendu en 6eme, nous réfléchissons sur le Pourquoi lire ? Pour avoir plus de vocabulaire, pour être bon a l’école, pour voyager

Mais j’insiste également sur le fait que lire, c’est avant tout la rencontre de l’autre, l’auteur et son univers, le personnage de romans, l’autre lecteur qui se tient à nos côtes et qui a peut-être une vision différente de l’univers du livre que nous venons de finir

Comment valoriser les lectures des élèves, les rendre vivantes et faire prendre vie à cet univers littéraire ?Pour chaque lecture, je réfléchis  un projet  valorisant qui permet aux élèves d’échanger, de discusser, de se rencontrer autour des livres

  

En 5eme, j’ai essayé de faire réfléchir les élèves sur l’utilité de la lecture et du journal de lecture que je leur demande

Post it

Le blog de Caroline Gerber sur WordPress regorge d’idées amusantes sur les possibilités de partage autour de la littérature

Enfon voila mes quelques pistes ...

J'essaie vraiment de travailler à valoriser et en même temps à dépoussierez la lecture auprès de nos élèves. C'est un travail épuisant, mais en même temps qui peut apporter tellement...Je suis à l'affut d'autres suggestions...

 

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