La mode est aux jeux : serious game, escape game, nous voilà entrainer au pays de la gamification entre Mario Bros et les Pokémons.

Si on peut restreindre cela à un phénomène d'actualité, l’inventivité et les innovations pédagogiques viennent cependant souvent du civil. POurquoi donc ne pas s'en inspirer !

 Encore une fois mon moto, de la nuance... Nous n’allons pas brûler les manuels scolaires pour investir dans une PlayStation, mais… une petite pincée de fun n’a jamais fait de mal à personne.

Ah les vacances... Prendre le temps, lire au soleil (enfin 42 degrés à Los Angeles, ca devient dangereux !) MAis pour moi, c'est surtout le moment de me recentrer de faire le point. J'ai besoin de tout mettre à plat pour pouvoir prendre un nouveau départ et en fait j'aime beaucoup cela !!!

Ah les parcours éducatifs ! Perdus entre l’EMI, l’EMC et les EPI, (ça me fera toujours rire...), les parcours sont un peu la cerise sur le gâteau  de tous ces nouvelles approches. En même temps, je ne me dis Pourquoi pas ? Ayant la chance d travailler avec un coordinateur chargé de la mise en place des parcours, cela m’a fait réfléchir : quelle place pour le Centre de Doc dans les parcours éducatifs ?

Pas de répit pour le prof-doc ! Concrétement, profitons des vavances pour cogiter à nos projets futurs, pour rattraper nos lectures ou pour écouter les podcasts sur la plage ou à la piscine !

Voici ma "bucket list" de ressources pour cet été pour vous inspirer ! 

En cette veille de vacances, il est temps de faire un petit peu de remue-méninges et de revenir sur les enjeux de l’enseignement de l’EMI et son inscription dans le socle commun de connaissances, de compétences et de culture. A ce propos, j’ai été très désagréablement surprise du passage à l’as de l’EMI dans les programmes du lycée. Autant je voyais vraiment l’inscription de l’EMI en collège comme une avancée autant je suis extrêmement déçue en lycée … Ce sera l’affaire d’une autre discussion …

Bien sur, l'été arrive On a envie d'abandonner tous les petits monstres à leurs consoles videos et leurs farniente d'ados... Mais si on ne sait jamais l'en d'entre eux voulait lire ????

Voici donc une slite de selection de livres à disposition par niveau de classes : Ca n'est pas trop compliqué à faire (oui bon c'est l'un des Gafa ...) mais en touts cas, ca a le mérite d'exister !

Donc tout est dit dans le titre. Me voici de retour avec ma marotte annuelle : le bilan de fin d’année...

En même temps, c'est pour moi la façon de finir l'année sur une note positive : Retour sur explications :J

Fin d'année oblige, je me dis "Tiens et si je me lançais dans un MOOC ! J'en ai trouvé un qui me parait particulièrement intéressant le MOCC Enrichir Mutuellement sa Pratique pédagogique Avec le Numérique (EMPAN) sur la plateforme FUN 

Je prends un peu en cours de route, mais la première activité consistait à réfléchir sur les évolutions pédagogiques liées au numérique à partir d'une interview d'Eric Bruillard ( voir un article du Café pédagogique Quelle école veut-on pour les TICE?)

Voici donc le résukats sous forme d'infographie ( réalisée avec easel.ly) 

Ta ta ta ta ta ta ta taa taaah...

Bon voici donc mon marronnier, mon combat annuel : ma campagne de promotion du bilan d’activités !

Le bilan d’activités est le meilleur ami du prof-doc. Sans lui, pas de pétage de plombs autorisé, pas de demandes de rallonge de budget, pas de plaintes ou jérémiades…

Vous me direz, pourquoi faire un bilan d’activités ?

Pour valoriser le lieu Centre de Doc !

Comment valoriser le lieu centre de Doc ?

Simplement en montrant tout ce qui est fait, en gagnant en lisibilité. Les centres de Doc regorgent de projets, de bonnes idées, d’actions absolument géniales, mais si personne n’est au courant, personne ne viendra nous dire quel métier extraordinaire nous faisons !

Lors de ma présentation autour de la Culture littéraire et du numérique, j’ai redécouvert l’outil Book Creator vraiment génial pour faire créer de livres augmentés aux élèves. Cela m’a permis d’ailleurs de réfléchir sur le modelé SAMR ou comment utiliser le numérique pour favoriser les pratiques d’écriture chez les élèves

Cela faisait bien longtemps que je n'avais pas fait un petit point sur ma pratique au CDI. J'en profite donc pour me poser 5 min et faire un petit bilan de ce qui marche pour moi afin de garder une organisation efficace et pas trop chronophage ...

J'ai donc essayé dans une approche positive de me dire : qu'est-ce qui marche pour moi ? et de vous faire partager mes perles de sagesse bien entendu...

Retrouver les aventures du Club Zénon dans les Cahiers pédagogiques N° 544 - Les écrits de travail des élèves Coordonné par Jacques Crinon et Hélène Eveleigh mars 2018

Je ne suis pas très douée en énigmes ...et je suis un peu claustro... et je n'aime pas perdre! 

Bref les conditions ne sont pas tout à fait réunies pour devenir une afficionado de l'Escape game. Et pourtant...

Sur l'insistance de mes deux extras collègues d'espagnol, me voici au coeur de mon premier escape game pédagogique....

Petite présentation : 

Dans le cadre des formations à distance MLF, j'ai eu envie de travailler autour de la citoyenneté numérique. C'est en effet un gros morceau et l'EMI a son rôle à jouer dans la formation responsable et citoyenne de nos élèves. 

Néanmoins, j'ai eu envie de me replonger dans cette thématique, car c'est celle qui me pose toujours le plus de problèmes : comment faire réfléchir les enfants et leur faire prendre conscience des enjeux (positifs et négatifs) liés à l'utilisation du numérique. Moi qui pourtant souvent trouve des moyens detourno-ludico-pédagogiques, je coince quand il s'agit de parler de normes, de sanctions, ou des dangers du grand vilain Internet. 

En me replongeant dans mes réflexions autour de l'EMC avec ma cop @levequemadame, j'ai donc essayé dans cette présentation de trouver des moyens pour ouvrir le dialogue autour du sujet avec notamment le projet des ateliers citoyens CSI que je présenterais à la fin de cet article, plutôt que de faire des "conférences" sur les dangers de l'Internet. Si cela est parfois nécessaire (nous avons l'intervention d'une responsable du cybercrime du FBI dans mon école Hé hé Los Angeles!) , j'essaie vraiment de trouver des approches engageantes et responsabilisantes pour les élèves plutôt que de me retrouver dans une situation "Fais ce que je te dis, mais pas ce que je fais". 

Un petit projet d'aménagement du centre de Doc: le petit musée des écrivains 

Tout simplement les portraits de vos écrivains préferés ou ceux que vous souhaitez faire découvrir aux élèves accrochés aux murs et une petite virtuelle pour accompagner la découverte de ces grands personnages... 

Je reviens donc de l'Ecole Internationale de Dallas (oui un univers impitoyable!) ou je veisn d'assister à un stage incroyable sur la webradio sous la direction avisée de Thierry Riera, journaliste spécialisée dans les radios scolaires. Si son travail vous intéresse, n'hésitez pas à suivre sa page Facebook L'atelier web radio 

Franchement, j'ai été impressionnée par la motivation et l'interet que cela provoque chez les eleves . Si vous souhaitez vous lancer, voici une petite présentation compte rendu pour monter une webradio 

Vous trouverez aussi ici ma liste Amazon avec le matériel que j'ai acheté Wish listwebradio 

Vous voulez convaincre vos collègues enseignants de travailler en EMI avec vous, prof-doc esseulé ?
Vous voulez que les élèves se rendent compte de l’importance de cette mission d’éducation aux médias ?
Vous voulez que chacun de vos étudiants soit à la fois capable d’évaluer les fake news, de faire preuve d’esprit critique et de développer son jugement ? 

VOUS ETES PRETS !Il est temps de vendre l’EMI au sein du parcours citoyen, d’en faire  un enjeu d’éducation mondiale (oui! n'ayons pas peur des mots...)