Les profils de lecteurs

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Le 03/12/2014
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En cherchant des activités de début d'année autour de la lecture, je me suis apercu que j'expliquais toujours aux eleves qui me disent "Je n'aime pas lire" qu'il n'y avait pas de mauvais lecteurs, mais qu'il y avait des mauvais livres pour chacun et que quand on aimait pas lire, c'était peut-ètre justement parce que l'on avait pas trouvé son livre idéal ou son type de livre.

Après maintes recherches, je suis tombé sur un article relevant un typologie des nons lecteurs:

Ne peut ou ne veut pas lire?
G. Kilene Beers définit trois catégories d’élèves qui peuvent lire, mais ne le font
pas :
• les lecteurs en veilleuse – « Pas maintenant, trop de travail! »
• les lecteurs non engagés – « Oui, peut-être un jour... »
• les lecteurs non motivés – « Jamais je n’aimerai ça! »
Selon Beers, il n’y a pas de modèle unique d’élève récalcitrant en lecture, mais
plutôt des individus qui se perçoivent différemment. Comprendre leurs
perceptions d’eux-mêmes permet de déduire les raisons pour lesquelles
certains élèves refusent de lire.
(Beers, 1996, p. 31-33)

Beers, G. Kylene. Février 1996. « No Time, No Interest, No Way: The 3 Voices of
Aliteracy », School Library Journal, vol. 42, no 2, p. 30-33.

A partir de ce constat, j'essaye de mettre en place des profils de lecteurs

Je suis encore en train de travailler le projet, mais voici les grandes lignes:

- test de personnalité quel lecteur es-tu? qui aboutirait sur des profils de lecteurs

-A partir de chaque profil, élaboration d'une liste bibliographique de lecture (babelio ou autre)

J'ai d'ailleurs trouvé une expérience de ce type chez mes homologues canadiens qui sont toujours à la pointe de l'efficacité sur les sciences des bibliothèques.

http://www.sdm.qc.ca/bibliomanes/leprojet.html

Par ce biais, je souhaite profiler mes petits lecteurs et leur donner une chance de rencontrer le livre qui peut leur convenir.

Si vous avez des commentaires ou d'autres idées, je suis partie prenante