Lutter contre les stéréotypes : lire, réfléchir, discuter et agir….
- Par
- Le 16/05/2016
- Dans Projets EMI et info-doc
- 0 commentaire
La sensibilisation aux stéréotypes sexistes est toujours inscrite dans un double mouvement nature/ culture. D’un côté, mes élèves plutôt cultivés sont bien sensibilises aux discours, aux associations Ils sont capables d’avoir un discours critique sur les inégalités, de les condamner avec véhémence et de l’autre, ils redeviennent des petits animaux dans la cour quand il s’agit de laisser le terrain à l’équipe de foot féminine ou quand crime de lèse-monstre je leur demande de faire des groupes mixtes voir de s’asseoir auprès d’un monstre de l’autre sexe.
Etrangement, en vivant à Los Angeles, la mode est au transgenre qui s’assume a l’école au milieu de la cour en jouant au basket avec du vernis à ongle.
C’est donc bien un sujet polémique et délicat a approcher, parfois non dépourvue d’un certain scepticisme quant aux fondements des actions mais si on ne le fait pas, on est sûr qu’on aura jamais rien fait évoluer :
Celui qui déplace la montagne, c'est celui qui commence à enlever les petites pierres.
Confucius
Un état des lieux par la lecture
Suite à certains évènements (monopolisation du terrain de foot par les garçons, propos sexistes voire injurieux..), j’ai commencé à réfléchir sur le moyen de faire surgir les représentations personnelles et de discuter du rapport filles/garçons sans tomber tout de suite dans le moralisateur
Une première étape a donc consistée en l’organisation d’un jeu lecture au niveau CM1
Jeu Livre et égaux, par csidoc
Une initiation au recul critique par le débat
Ensuite nous avons cherché à privilégier le dialogue et la réflexion par le biais de petites situations ou chacun pouvait émettre son avis lors de mise en commun
Définition de mots de vocabulaire : misogynie, sexisme, parité, stéréotypes
Le jeu des adjectifs : Quels adjectifs sont plus associés aux filles et aux garçons
Les stéréotypes au quotidien : listes des choses qui peuvent poser des problèmes de
Tous ses petits exercices ont conduits à l’organisation d’un débat en intégrant une dimension jeu de rôle
Une pratique citoyenne
Lors de discussions avec des collègues du collège, nous avons ensuite décliné ce projet avec les élèves de sixième.
A partir d’une réflexion sur les stéréotypes, les élèves étaient chargés de rédiger un article de journal (pour participer au concours Causette SPME) pour donner leur point de vue sur l’état des lieux des égalités filles/garçons
Nous avons pu également travailler avec les enseignants de sciences sociales et de SVT sur un débat Sexe et genre.
Lors du concours de journalisme, nous avons également eu des articles reprenant le thème de l’égalité alors que le sujet demeurait libre. He for she L'égalité des hommes et des femmes
Pour résumer, parler de l’égalité, c’est semer des petits jalons, des petits cailloux qui permettront peut-etre de faire changer de direction, de prendre une pasue au bord du chemin pour réfléchir et de prendre conscience de ses propres conceptions et peut etre un jour de prendre le chemin de la citoyenneté éclairée.
Ainsi parallèlement à notre tavail d'eveil culturel au Cnetre de Doc en colaboration avec les enseignants, des associations ou des clubs d'élèves peuvent et sont mises en place pour continuer la formation citoyenne, notamment sous l'impulsion des Nations Unies
Mini MUN'S Les mini Nations Unies
Ajouter un commentaire
