CSI Doc Rock

Billets de csidoc

  • Les codes d’écriture sur le web

    Ecrire pour internet 6 regles cles

    Un article interessant pour inculquer des notions d'écriture et de mise en page "numérique"

  • Séquence Retour vers le futur The futur is now

    Parce que j’ai une classe de monstres de 6eme absolument adorable aujourd’hui, j’ai offert une séance bonus en EMI ou comment travailler la recherche sans en avoir l’air.

    Nous avons donc commencé la séance par parler de la trilogie Retour vers le futur Les élèves qui l’avaient vu ont raconté l’intrigue aux autres, nous avons visionné la bande annonce et nous avons parlé du genre de ce film : Est-ce du fantastique, de la science-fiction ou du merveilleux ?, ce qui nous a permis de revoir les genres fictionnels.

    Puis j’ai présenté une infographie crée pour l’occasion sur les inventions présentées dans Retour dans le futur 2 dans le plus grand silence. Par groupe de 2, les monstres devaient ensuite choisir une invention et  faire des recherches sur cette invention Est-ce qu’elle existe réellement en 2015 ? Si oui, quelle compagnie modèle, existe actuellement ?

    Les recherches sont compilées sur un Google doc et seront imprimées pour faire une mini-expo au Centre de Doc.

    J’ai personnellement passé un super moment et je pense que cela a plu à ma classe. Surtout que je leur ai donné comme devoir de regarder Retour vers le futur ce week end !!!!

     

  • Séquence retour vers le futur : la une du journal

    Et si le jour ou Doc et Marty sont arrivés "dans le futur" le 21 octobre 2015 était aussi le jour ou je decidais d'utiliser le film de mon enfance en cours d'EMI

    Voici un thinglink que je pense utiliser pour parler de la mise en page d'un journal et de la validité des informations 

  • Parours numérique le web 4.0

    Une ressource incroyable sur le blog objetconnecte.net

    Rendez vous sur l'article ici, on trouve une présentation en détail de chaue objet et ses possibilités.

    Un grand bravo pour cette infographie interactive. Je suis en train de monter une séquence dessus!

     

     

  • MOOC MPSW Juste pour le fun

    Pendant mes recherches réflexions sur Internet, je suis tombé sur Norman

    Un univers de séquences pédagogiques s'ouvre à moi!!!

  • Présentation de l'évolution du web et des impacts sociaux

    Voici donc le fruit de mes quelques réflexions: une presentation Prezi retracant les grandes étapes de l'évolution de l'Internet à travers le web.

    L'idée étant de présenter le support comme un facilitateur d'échange, les élèves sont invités à prendre des notes sous forme de cartes et nous discutons ensemble des changements occasionnés par ces évolutions.

     

  • Utiliser des films en EMI Les enjeux de l'évolution du web

    Une liste de films à exploiter en EMI 

  • MOOC MPSW: Présenter l’évolution du web

    J’adore les MOOC ! Cela permet d’opérer soi-même un recul critique sur ses propres pratiques, de faire un pas en arrière pour faire un constat suer les choses que l’on fait, celles que l’on fera et aussi…celles que l’on devrait faire…

    Voici donc la suite de mes réflexions sur le MOOC Ma pédagogie à la Sauce Web qui nous incite pour la première semaine à nous intéresser à l’évolution de l’Internet et à la présenter.

    C’est une séance que j’avais envisagé avec mes 4emes autour de l’évolution des techniques et donc je me suis encore une fois interrogée sur les supports que je pourrais utiliser et la démarche pédagogique d’accompagnement. J’ai fait un rapide schéma pour me rendre compte des possibilités

     Support presentation

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  • MOOC Ma pédagogie à la sauce web: un outil pour collaborer

    Dans mon cabinet de curiosité, j'ai recememnt (re)découvert l'application Trello

    Un peu inconfortable au niveau visuelle (Elle fait un peu old-school avec els couelurs primaire) Elle est neanmoins incroyablement pratique pour les gestions de projets, comme les concours lecture (correspondnace avec les profs, les eleves..) L'un de ses avantages étant, que des que vous effecetuez un ajout ou une modification un mail est envoyé à votre équipe, ce qui permet réellement de suivre l'avancée du projet et les commentaires de chacun. Voir une xemple, mes recherches sur l' EMI en anglais ici

    J'avais également l'habitude de centraliser mes projets sur Onenote inclus dans le pack Office A voir lequel est la plus pratique à l'usage.

    Si cela vous intéresse, venez jeter un oeil  Trello

  • Utiliser des séries en EMI

    Voici la suite de mes réflexions sur l’utilisation de supports pédagogiques o combien attractifs, les séries télé…

    Dans le cadre de mes cours d’Education aux Medias et à l’Information, les séries, parfois conseillées par mes propres élevés me permettent de lancer des discussions à partir de courts extraits ou des génériques

    Sur les médias

     

    -The news room Nous voici dans la salle de rédaction d’un journal télévisé dont l’équipe insolite est sous la tyrannie du présentateur vedette. De nombreux extraits notamment les premiers épisodes permettent de se rendre compte de la réalité d’une conférence de rédaction (choix des sujets, les différents angles à aborder…) le tournage technique avec le directe et le nombre d’intervenants dans les coulisses, la mise en place d’une ligne éditoriale En même temps, cette série nous plonge dans le monde de la politique américaine et pointe du doigt les intrigues et le rôle des medias dans la discréditation de certains politiciens ( Manipulations, révélations de scandales, ) Bref une mine d’or Je l’ai personnellement utilisée en seconde sur les conseils de mes  élèves et cela a eu un véritable impact et a permis de lancer des débats là ou d’habitude je faisais une présentation plus austère autour de la production d’un journal TV

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  • MOOC Ma pédagogie à la sauce web ou la théorie du chaos Les outils de présentation/ L’évolution du web

    L’utilisation de l’informatique et notamment des outils du web est à la fois fascinante (mon cote geekette parle !) et chronophage. En plus du cote perfectionniste, je pense que le MOOC m’a permis de mettre le doigt sur une des particularités de l’utilisation des outils informatiques et autres apps.

    Il existe une profusion d’outils et quand je dis une profusion, j’en découvre chaque jour des nouveaux. Or la particularité de tous ces outils qui a la base ont été conçus par des gens comme vous et moi (enfin presque…) C’est que chaque outil répond à un besoin. Le MOOC MPSW présente d’ailleurs une typologie des différents besoins : présenter, compiler, classer…

    Or je collectionne les liste qui elles-mêmes collectionnent des listes de sites, d’applications. Quand on me dit qu’à cause d’Internet et des nouvelles technologies, je n’ai plus de mémoire, je pense que cela n’est pas vrai Je reviens à ma mémoire primordiale Ou se trouve le beurre dans le frigo ? Ou ai-je rangé ce quartier de mammouth dans le garde-manger de ma grotte ?

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  • Réflexions: Encore les concours lecture!!!

     

    Marcel ProustLe Temps retrouvé : « Tel nom lu dans un livre autrefois, contient entre ses syllabes le vent rapide et le soleil brillant qu'il faisait quand nous le lisions. »

    Un triple quinquennat de CDI…Et je m’interroge toujours ! Je me rappelle de mon premier Centre de Doc quand après une réunion de district je me suis laissé convaincre de m’engager dans un concours lecture 5 livres autour de l’enfance Des questionnaires de lecture en Lycée professionnel… Et là, entre passion et désespoir, j’ai moi-même crée une machine infernale. Un concours lecture par niveau du CE2 a la classe de première Trois classes sur un même niveau à convaincre, encourager, motiver… Autant de professeurs auprès desquels se justifier….Les élevés qui bougonnent, les parents peu convaincus…

    Et bien je ne la lâche pas ma machine infernale Je m’y accroche avec l’énergie du désespoir, non pas parce que je n’y crois plus. Peut être au contraire que je suis la dernière à y croire…J’ai failli abandonner l’an dernier et puis j’ai réfléchi Trop de travail, on se le partage entre collègues La lecture n’est pas que l’affaire du Centre de Doc…Un peu de lassitude oui sans doute, on se renouvelle J’écoute mes collègues profs de français, j’écoute mes élevés, j’écoute le net qui regorge de nouvelles idées. Je le sais j’adore les jeux lectures et puis ça n’est pas vrai Les enfants adorent aussi. Quand je dégaine les livres, je vois leurs yeux s’allumer. C’est tenir la distance qui est le plus compliqué, s’investir régulièrement, lire tranquillement et non pas essayer de finir absolument le livre deux heures avant notre rencontre.

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  • Se remettre en question

    Entre lectures sur les nouvelles pédagogies, émissions podcasts culturelles, applications de curation de contenus, je me noie un peu parfois sous les idées et les thématiques et les expéreinces que je souhaite mettre en place et partager. Néanmoins, cela permet parfois une chose ,dont on manque cruellement, le recul sur ses propres pratiques, de voir toutes les choses qui focntionnent bien au lieu de se focaliser sur celles qui pourraient mieux fonctionner.

    Hélas, mon Centre de Doc n'est pas parfait! Hélas, l'exigence que je m'impose n'est pas toujours partagé par les gens qui m'entourent! Hélas! Hélas! Trois fois Hélas!

    Je pense cependant que c'est cela qui me fait continuer, parce que sans obstacles, la victoire a un gout surranée.

    Je pense toujours à demain en me demandnt quelles aventures m'attendent...

    Voici donc pour vous encourager et vous ouvrir aussi de nouveaux horizons une selection 20 sites qui donnent envie d'apprendre, car je pense que pour bien enseigner, il faut soi-meme etre toujours en train d'apprendre de nouvelles choses. 

    Une trés bonne expérience que j'ai suivi l'an dernier : Le MOOC DIY EMI

    Flyer

    Pour accéder à la plateforme Ici

    J'ai beaucoup aimé cette expérience de partage et d'échange qui m'a permis de me mettre à jour et d'échanger sur de nouvelles expériences pédagogiques autour de la mise en place de l'EMI.

    Le MOOC Ma pédagogie à la sauce Web est également super interessant, plus orienté sur les outils du web, mais également très riche en contenu et échanges.

    Les MOOC pour s'ouvrir et s'aérer... N'hésitez plus!

     

  • L’utilisation de capsules méthodologiques au Centre de Doc

    Ou comment se poser les bonnes questions pour la rentrée?

    En ce début d’année donc, me voici encore confrontée comme tout professeur-documentaliste qui se respecte à un périlleux exercice de jonglage entre gestion, accueil individuel des élèves, organisation de séquences pédagogiques en partenariat ou en responsabilité (Education aux Médias et à I ’Information). Souvent par manque de temps et/ou une imagination débordante autour de nombreuses thématiques, je me retrouve souvent frustrée à passer une heure à faire de la méthodologie et à laisser ensuite les élèves se débrouiller dans la jungle des recherches, restitutions qui seront à rendre quelques jours plus tard sans étapes intermédiaires.

    Je me suis donc attachée à renouveler ma démarche et à proposer aux élèves sur le principe de la classe inversée des activités sous forme de jeux sérieux ou de capsules méthodologiques à visionner avant de venir en classe afin de cibler la séance sur la pratique et l’avancée des recherches par exemple.

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  • Utiliser des séries en classe

    ou les séries qui vous rendent moins bêtes..

    Un petit florilège des séries que d’une part j’apprécie et d’autre part sont utilisables en classe pour des extraits ou des points particuliers. Voici un premier volet consacré aux séries supports de cours que j’ai pu utiliser dans le cadre du Centre de Doc pour différents projets :

    Illustrations de cours

    Friends  (cours d’anglais Classe de 2nde professionnelle)

     

     Travail sur le générique, la chanson et le dialogue à traduire

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  • Sac de rentrée: accueillir les classes pour la présentation du centre de doc

    Chaque année, prise par les responsabilités de gestion je me retrouve devant les classes avec la mission importante de ne pas faire de faux départ, de permettre une reconnaissance du lieu et des règles et en même temps donner l’envie d’en savoir plus, susciter l’envie et la curiosité. Voici quelques-unes de mes activités autour de la prise de contact pour les différents niveaux (cycle 3 en primaire, accueil en 6eme sur un autre lieu)

    • Le plan:

    Je choisis pour ma part de refaire un plan sous Publisher que j’imprime en A3, puis je donne des images des documents à identifier (mettre le nom en dessous) et à découper coller au bon endroit.

    Avantages et inconvénients : le fait de passer par des images est souvent porteur de sens pour les plus jeunes (CM2/ 6eme) Néanmoins le repérage spatial (tenir le plan dans le bon sens, identifier les étagères et les documents par rapport à un point de référence) ainsi que la manipulation (Découper, coller) prend du temps Je consacre souvent deux séances de 1h à cette activité.

     

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  • Instant geek: Demain tous super héros?

    6 révolutions qui dessinent la société de demain by frenchweb

    Quand les acteurs de l'économie numérique d'aujourd'hui s'interrogent sur le futur de nos sociétés...

    Petits moments qui m'ont fait sourire dont voici les grandes tendances:


     

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  • Projet de politique documentaire

    Ouf... Fuseau horaire oblige, me voici déjà rentrée depuis une semaine, le temps de réorganiser le Centre de Doc et voilà...

    Voici mes propositions dans le cadre de la politique documentaire 2015/2016.

    Je n'ai bien entendu pas eu de révélations eureka, je fonctionne chaque année selon 4 grands axes que je fais évoluer et que j'adapte selon les besoins et selon ...mes envies accessoirement!

    Je me suis beaucoup inspirée du travail remarquable de l'Odyssee d'LN notamment  le bilan 2013/2014 ici

    Un grand merci à toutes les docs passionnées qui me permettent d'alimenter mes reflexions sur le sol américain.

    Bonne rentrée à tous!

    Projet poldoc map

  • Parcours de lecteur: la promotion

    Ces vacances m’ont donc permis de réfléchir calmement aux grandes orientations que je souhaite pour le Centre de Doc version 2016. Je sais que je vais encore courir plusieurs lièvres à la fois avec la mise en place de l’EMI, les projets interdisciplinaires, mais me revoici sur le terrain de la culture littéraire.

    Je suis régulièrement le blog Clairement doc et ses réflexions autour des projets lecture me font également m’interroger 

    A la fin de l’année dernière, je me suis retrouvée un peu démotivée après les semi-échecs de partenariat des concours lecture qui avaient pourtant fonctionné correctement les années précédentes ( voir La place de la lecture en Centre de doc OU....Je veux qu'ils lisent !!!!!!)

     

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  • Sac de rentrée : la liste de courses

    Donc chaque année, je suis pire que les élèves de sixièmes pour la rentrée scolaire. J'achète mon agnda et mes cahiers et mes crayons...

    En plus dans un Centre de Doc, l'idée étant que tu as toujours besoin de toutes les bricoles possibles et imaginables pour parer à toutes les situations. Je vous propose ma petite liste de courses (adaptée par rapport aux produits que j'utilise ici aux Etats-Unis car on ne peut pas le nier, les Sattes sont les kings des fournitures funs de bureau)

    Quelques suggestions pour vous simplifier la vie:

    - En dehors des basics (crayons de papier, stylos , colle, ciseaux...) car vous pouvez instaurer le règne de la terreur le plus absolu, au Centre de Doc, on vient toujours sans ses ... crayons, stylos, tubes de colle ou ciseaux..., je fais chaque annee un provision de crayons de couleur et feutres bon marché que je jette sans raffinement dans une grande boite mais qui me permettent d'alleger l'atmosphère en faisant un temps d'"optimisation cognitif" ou mise en couleur de sa feuille...

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  • Sac de rentrée : un peu d'organisation

    Ouh le temps passe... Les magasins m'incitent à acheter nouveaux crayons et agenda...

    Donc pour ne pas oublier que les profs sont ceux qui ont les plus longues vacances, je me remets intensément au travail et je commence a préparer mon sac de rentrée. Et our y voir un peu plus clair dans tout cela, je vous propose un peu de dépoussierage et accessoirement un bilan de la façon dont je "construis" mon espace informationel au sein du centre de Doc et sur le numérique, le but étant pour moi de débrousailler un peu toutes les applications que j'utilise et faire un point sur celles que j'achéte (1 G de Dropbox, croyez moi ça change la vie...), celles que j'exploite,et sur celles que j'utilise régulièrement ou occasionellement.

     

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  • Sac de voyage: Google, un ami bien etrange

     

    Sans sombrer dans le pessimisme et la techno phobie primaire, me voici cependant avec le livre de Pascal Perri dans les mains. Il ne s'agit pas du tout de condamner Google ou une des grandes enseignes de la GAFA (Google, Apple, facebook, Amazon un très bon article ici )mais de me rendre compte des enjeux derrière ce "changement de monde" comme l'appelle Michel Serres, cette fameuse "Révolution numérique" qui relève a la fois d'une révolution numérique mais également d’une transformation de notre perception du monde.

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  • Sac de voyage: les expos qui font réfléchir au monde de demain...

    Mise à profit des vacances non pas seulement pour se render à la plage mais pour une petite virée à Chicago ( Oui je sais, c’est pas donné à tout le monde…) C’est pour cela que je ramène dans mes bagages des reflexions sur différentes expositions que j’ai pu voir :

    La tendance est au Big Data Il faut le savoir. L’exploitation des données dormantes du web est THE sujet incontournable du moment. On a donc commencé par une visite d’une exposistion de la Chicago Architecture Foundation qui propose une analyse en perspective de l’utilisation des données dans le cadre urbain http://bigdata.architecture.org/  (site en anglais)

    Des panneaux vous proposaient une explication des Big Data http://bigdata.architecture.org/what-is-big-data/  et de leur utilisation ( urbanisme, architecture, santé, education) Une autre partie de l’exposition visitait les lieux qui utilisaient actuellement des Big datas dans la ville de Chicago.

    Une petite application a la fin de l’exposition permettait de profiler votre comportement sur le web Je suis un Social butterfly , un papillon sociel Je butine ca et la. Je n’ai pas mis la main sur cette appli mais elle était vraiment sympa

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  • Sac de plage Café pedagogique

    Un version spéciale pour cet été : le sac de plage spécial Documentation du Café pédagogique

    Avec ma contribution/ reflexion sur les enjeux de la Formation aux médias dans les nouveaux programmes

    Pourmesjolismomes 964

  • Sac de voyage :Michel Serres vs Umberto Ecco

    Ah mettre à profit les vacances pour se reposer, rattraper le manque de sommeil, mettre son esprit en mode procrastination et puis, un matin écoutez une émission de France Culture sur Umberto Eco ici

    Et là, le cerveau se met à carburer...

    Grande fan de Michel Serres, de son talent d'orateur unique qui en fait pour moi le conteur de notre société (un peu comme Fernandel qui racontait les histoires d'Alphonse Daudet durant mon enfance...si, j'avais la cassette..) Michel Serres donc un des seuls philosophes historiens des sciences à garder une humanité débridée m'a transporté à plusieurs reprises grâce à des conférences que je garde précieusement sur ma chaine YouTube. Cette facilité d'accès, doublé d'un talent exceptionnel pour incarner ces concepts les plus marquants dans des personnages très attachants est un véritable enchantement, on se cultive en souriant...

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  • Projet EMI Parcours de culture numerique Etape 7 L'evaluation du projet

    Mes modalités d’évaluation Parcours de culture numérique 5eme

    -Mise en place d’un portfolio numérique pour suivre les étapes création Mes reflexions par ici

    -Etapes de retour bilan sur son propre travail par les élevés à partir des portfolios (étayage cognitif)

    -Validation de compétences par l’enseignant avec niveau de complexité= possibilité de valider des badges  Plus de details par ici

    -Evaluation Peer-to-Peer des productions infographies (Fiche de notation) et concours avec vote

    -Mise en place d’un forum de discussion

    -Mise en place d’un débat avec rencontre d'une classe de CM2

    Le bilan de mon projet #DIYEMI

    A travers le MOOC DIYEMI, j’ai réussi à monter un projet concret qui correspond à une réalité de terrain et que j’ai présente à mon équipe de direction pour mettre en place l’année prochaine, ce qui a était accepte sur les heures d’EPI/ projets.

    La participation au MOOC m’a beaucoup fait réfléchir sur une évaluation diagnostique (Quels ont les besoins de mon établissement ? de mes élèves ?), sur une analyse des publics et m’a fait prendre conscience de ce que je voulais vraiment apporter aux étudiants dans le cadre d’une formation aux medias.

    J’ai également beaucoup apprécié de découvrir des projets novateurs et originaux (Dans le cadre du MOOC, mais aussi grâce aux évaluations des autres participants) Un peu isolée à l’étranger, j’ai pris beaucoup de plaisir à découvrir les enjeux et la créativité de mes collègues.

    Par manque de temps, j’ai parfaitement conscience que le descriptif des séances est un peu léger. J’ai choisi de donner mes propres pistes de réflexion. (J’ai deux mois pour bâtir un projet totalement abouti au niveau de l’organisation concrète) et j’ai choisi d’axer ma dernière ligne droite sur une véritable réflexion sur l’évaluation. Que de découvertes et de révélations !!! Je cherchais désespérément des solutions pour réussir à légitimer l’EMI sans pour autant en faire une matière et sombrer dans la catégorisation pure et simple.

    J’avais cette année réussi à bricoler un système à partir de points bonus, de validation de compétences qui a tenu a peu près le coup, mais le fait de prendre du temps pour une évaluation Peer-to-Peer, le suivi par portfolio est des pistes qui m’ouvrent un monde de possibilités. Un nouveau chemin, parsemé de copies, de compétences, de badges et de soirées à réfléchir sur mes pratiques pédagogiques… Mais c’est bien cela qui me fait avancer, cette petite lumière d’excitation autour de mes nouvelles découvertes, que je suis impatiente de partager demain avec les petits monstres de mon Centre de Doc.

     

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  • Projet EMI Etape 6 Mise en oeuvre

    Moocdiyemiprojet

     

    L’organisation des séances Etapes

    5 séances en classe de 5eme

    Tous les documents sur lesquels je base mon travail et mes recherches sur mon padlet : http://fr.padlet.com/csidoc/twcogejdnwme

    S1 : Mon identité numérique Tous geek

    Mon rapport au numérique

    Support enquête, infographie tous geek http://www.bestcollegesonline.org/geek/

    S2 Mon identité numérique Apprendre à la gérer

    Définition identité numérique

    Support : http://www.identites-numeriques.net/02-06-2015/le-numerique-ou-la-poursuite-dun-enchantement-chez-les-djeuns

    Création d’une carte mentale sur sa propre identité numérique

    S3  et S4: Le cote obscur du web Les risques

    Support : campagne choc affiches

    Activité création d’une infographie sur les risques liés à une utilisation non réfléchie d’Internet

    S5 : Tous journalistes et la citoyenneté numérique

    Ma parole, mes photos ont un impact

    Sans revenir sur les dangers (cyber harcèlement…) explication de la charge émotionnelle d’une publication et de son impact

    Support exemples de blogs citoyens

    Produits médiatiques :

    Réalisation de carte mentales et de dossier sur identité numérique

    Affiches sur le limites d’Internet

    Règles de bienséance sur la publication web

     

    Valorisation

    Exposition des créations

    Vitrine virtuelle

    Envoi des affiches sur les dangers a des classes de CM2 comme support pour une discussion ouverte (avec les élèves de 5eme en médiateur ?)

    Création d’un forum de discussion

  • Projet EMI Réflexions sur l'évaluation

    Comment faire de l’évaluation un véritable outil d’apprentissage?

    A partir des documents de François MULLER  Evaluer "pour" les apprentissages, ça marche pour faire (mieux) réussir vos élèves, réal. francoismuller.net, 2014, j’essaie de réfléchir sur l’évaluation. Depuis la mise en place de projets systématiques comme les jeux lecture ou les initiations à la démarche d’information, j’essaie de mettre en place une évaluation :

    -qui concerne l’ensemble d’un niveau

    -dont je puisse garder une trace sur les différentes années

    -qui permettent aux élèves de faire partie de leur stratégie d’apprentissage.

    Je réfléchis donc à plusieurs modalités au fur et à mesure.

    Ce que j’ai retiré de la présentation de M. Muller:

    Dans cette présentation très complexe et complète, je me suis surtout intéressée aux classements des évaluations :

    Diagnostique

    Pronostique

    Formative

    Formatrice

    Sommative

    Certificative

    Ce qui m’a permis de réfléchir sur mes pratiques.

    Cette année, je me suis vraiment décidée à systématiser les évaluations diagnostiques, notamment en sixième afin d’établir un point de référence par rapport auquel mesurer l’évolution des savoirs et savoirs faire. Je pratique une forme d’évaluation sommative pour les jeux lecture et les recherches (notes dans la moyenne disciplinaire ou compétences), mais je pense que je devrais évoluer vers une évaluation formatrice en donnant des points de repères et en donnant la possibilité de retravailler.

    J’écoutais dernièrement une émission de France culture Rue des écoles Comment éduquer aux médias ? Et un professionnel de la radio qui intervenait dans les écoles expliquait que la principale difficulté des adolescents étaient de continuer à retravailler réécrire leur script jusqu’à ce qu’un produit diffusable a la radio soit finalisé alors qu’en cours, on faisait un devoir, on avait une note et hop c’était fini. Je trouve extrêmement intéressant cette dimension de reprendre et apprendre de ses erreurs, ce que F. Muller explique par la qualité des interactions, la possibilité de revenir sur une évaluation de façon orale ou par écrit (rétroaction verbale ou écrite) Il explique d’ailleurs aussi « Un devoir rendu corrigé au terme d’une séquence laisse les élèves sans possibilité de s’améliorer, c’est sommatif »

    Je ne tiens pas particulierement aux notes, car il me semble que je peux trouver des moyens de légitimer mes formations à l'information sans en passer par une evaluation chiffrée. Je m'appuie sur les expériences de "classes sans notes " notamment dans l'article de Paul Robert qui fait un bilan des effets positifs de ce dispositif. Experience à Uzes

    L’idée de clarifier et d’exposer les modalités d’évaluation si elle parait extrêmement rationnelle n’est pas quelque chose que j’opère systématiquement Je m’inspirerais donc des exemples concrets proposés dans ce document. Confectionner une fiche personnalisée par élève avec des commentaires à conserver tout au long de l’année, un tableau avec objectifs de leçon et d’apprentissage. Je valorise le travail réalisé en cours pendant la classe d’EMI avec des ponts de participation, je pourrais indiquer les points sur cette feuille d’objectifs.

    Je m’intéresse beaucoup à l’évaluation par portfolio ou par carte mentale bilan en fin de séance ou je  peux noter le soin et le recul et les utiliser pour orienter mes pratiques en classe.

    Il est bien évident que la réflexion sur l’évaluation dans l’éducation est une vaste question et que cela demandera du temps (correction personnelle, suivi des élevés) et de l’organisation (les traces écrites le parcours) Mais le système de fonctionnement du MOOC et l’évaluation apr. pairs me semble une solution à creuser et a développera.

    Je continue à réfléchir à partir des articles contenus dans mon Flipboard Et l’évaluation dans tout cela

    J’essaie donc de travailler dans la perspective d’une évaluation émulatrice, créatrice d’envie et de plaisir tout en intégrant les objectifs cognitifs. Je porte à bout de bras les jeux de lecture, je fais des tableaux d’honneur, des classements de comportement et de sérieux en classe. Je réfléchis vraiment à jouer sur la cote transdisciplinaire de l’Education aux Medias et ainsi privilégier des expériences pédagogiques au niveau de l’évaluation.